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时间:2018-09-10 10:14    来源:百度娱乐     作者: 左文亮     点击: 2909次    打印

 

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中新网8月20日电据马来西亚《星洲日报》消息,马来西亚华文教育家长总会(家总)于近日表示,支持废除小6评估考试(UPSR)及初中评估考试(PMR)制。

  但是,随着知识经济的深入发展以及人民群众对接受高等教育的需求的提高,我国高等教育面临着许多新的困难、矛盾和问题:一是高等教育财政性经费投入赶不上在学人数的急剧增加,部分高校特别是地方高校校舍、教学仪器设备、图书和师资等办学条件明显不足。二是高等学校的专业设置培养目标、课程体系与社会需求脱节,农、林、水、地、矿、油、信息、生命科学等国家急需学科和未来优势学科的人才培养不足,而法学类、管理类专业的毕业生则出现结构性过剩。三是由于管理体制等原因,高等学校大量存在教授不讲主干课、基础课现象,名师不上讲台,只听讲师讲、不见教授教。四是高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,不少高等学校教育观念落后,教学内容陈旧,教学方法单一,高校教师队伍水平亟待提高,学生的人文精神、创造精神、创新能力、可持续发展能力以及国际化视野亟待加强。五是高校毕业生数量剧增,就业面临较大压力,使得不少毕业生就业难,加重了农村和城镇贫困家庭的负担。这些困难、矛盾和问题的存在,不仅直接影响高等教育自身的健康发展,而且会削弱高等教育对经济社会发展应有的支撑作用,如果不及时解决、任其滋长,大好形势就有可能逆转,甚至产生一些严重的社会问题。

国务院侨办副主任任启亮28日在出席武汉留学生创业园成立十周年庆典大会时指出,海外华侨华人专业人士和广大留学人员是中国人才资源的重要组成部分。20世纪90年代中后期以来,随着中国改革开放和现代化建设事业的发展,他们运用在海外学到的高新技术和管理知识,纷纷回国创业或多形势为国服务,取得了令人瞩目的成就。

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新期待,意味着需求对日益丰富的供给仍不满足;新诉求,意味着愿望与不断改善的现实还有距离。随着我国发展进入全面建设小康社会的新阶段,人民满意的教育有了更加深刻的内涵。正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,广纳群言,广集众智,向社会各界公开征求意见,就是为了直面新情况新问题,寻找新思路新对策,使教育事业得到健康、协调、可持续发展。

武汉大学曾推出全国首份自主招生学生素质报告。根据该报告,2004年—2008年,有22778人报名参加武大的自主选拔,其中2039人取得录取资格,实际录取1299人。未录取的学生中,部分是由于在高考中发挥失常未能达到重点线。

今年由教育局派出参加国际数学奥林匹克的香港代表队,成员均在2009选拔赛中表现突出,并完成由香港资优教育学院与国际数学奥林匹克香港委员会合办为期九个月的增益培训。

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当日是国际儿童日,上海市卢湾区第二中心小学与香港圣文徳小学举行了一场别开生面的科学互动活动。两个学校的近200名小学生通过网络展示各自设计的化学和物理方面的小实验,交流实验心得,共同探究科学世界的奥秘。新华社记者裴鑫摄

另外,杭州外国语学校校长林卫民的发言则更为精辟,“作为一流的中学,规模不一定要大,但一定要特色鲜明;大楼不一定要高,但一定要优秀教师云集;学生不一定只会勤学苦学,但一定要有风清气正的校风;办学经费不一定充裕,但一定要以人为本。”

如何让大家享受到读书的乐趣呢?首先要推荐好书,着力培养阅读兴趣。现在市场上的书很多,良莠不齐,色情、暴力、迷信的书籍泛滥,这些书读了对人不但无用还有害。看过孙惠芬《民工》的人都知道,民工靠知识改变自己的人生轨迹;读鲁迅的《药》让人愤慨俗人的愚昧,给人以启迪……所以推荐一本好书十分必要。其次倡导快乐阅读,摒弃功利观。读书意在修身养性,增长知识。只要自觉读书,无功利读书,才能快乐读书。要通过举行形式多样的读书比赛等活动,变要他读为他要读,慢慢地形成读书的良好习惯。最后要想方设法降低书价,让喜欢读书的人能买得起书,读得起书。

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“512”特大地震后,广元市把教育灾后重建摆在突出位置。截至目前,广元全市学校灾后恢复重建已完成556所、站规划的92.82,竣工校舍198.72万平方米、占规划的83.42,累计完成总投资56.22亿元,“四改一加强”工程已全部竣工,全市学校基本达到饮水管网化、厕所卫生化、厨房功能规范化、学生行为文明化,实现了构建绿色生态文明卫生新校园的工作目标。

“现在可以说,上海市的义务教育已基本实现硬件均衡”,一路亲历发展的市教委基教处处长余利惠在接受记者采访时抑制不住兴奋与感慨,“事实证明,上海以‘每3年实施1个项目或工程为抓手,通过滚动发展,不断改善办学条件’

“这是为了提高学生的综合素质,”江苏省教育厅的一位负责人在回答媒体提问时说:“一个合格的高中毕业生应该是各科都全面发展的通才,学科短腿的学生不能适应社会的需要。”

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实施“创业引领计划”,大力推进高校毕业生自主创业。深入高校,对接高校课程设置,加强创业教育和培训,强化创业服务,通过完善创业扶持政策和创建实体园区鼓励和支持大学生创业。

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